美国著名短篇小说大师欧·亨利更是运用这种技巧的巨匠，选入初高中课本的《麦琪的礼物》（人教社初中语文第五册）、《警察和赞美诗》（原高中语文第三册），都使用了这种方法。
四、巧合法
说书的人常说“无巧不成书”，巧合法也是使文章产生波澜的一种好方法。合理地运用巧合法，可以增强事件的戏剧性，使各种矛盾集中在一起，既可以推动故事情节的发展，更有利于揭示各矛盾所表现的事件的本质。
高中语文第四册（人教社实验修订本）《陈奂生上城》，多处运用巧合法，把“漏斗户”的一夜奇遇写得丝丝入扣：陈奂生上城去卖油绳，赚了钱想买顶帽了，可赚了钱得是后半夜，巧的是身上又忘了带钱，只好光着头挨冻，结果就冻出病。无巧不成书，躺在候车室里，却又遇到了县委书记吴楚，于是，他又被送进了高级宾馆，成就了自己的奇遇，提高了自己的身份。
陈奂生的一夜奇遇，全在一个“巧”字上，“巧”推动了情节发展，“巧”揭示了主题，“巧”也引起了人们的阅读兴趣。
巧合法尤其适用于戏剧创作，因其容易使矛盾集中，便于在众多的矛盾冲突中展示人物形象，曹禺的《雷雨》，就很典型。
五、误会法
造成误会，抓住读者的心理，让读者在顿悟中，感受作文的中心，领会其中的奥妙，增强文章的戏剧性，这种方法有些类似于相声中的抖包袱。
且请看《“开窍”》（2004年第14期《微型小说选刊》）：谈局长三个月外出学习回来，一向不开窍的秘书王康就给了他一个内装二千元现金的信封，谈局长误以为王康开了窍，送大礼想升官。这时，自己忠诚的部下刘主任也来提议，提拔王康为副科长，王局长便答应了。谁知那二千元现金，却是谈局长的年终补助，得知实情气愤的谈局长在第二天会议上，一口否决了提拔王康的议案，可他哪里知道，此时的王康即将成为他的成龙快婿。故事一“错”再“错”，一波三折，迭宕起伏，谈笑之中，暴露了官场的种种顽疾，也让读者在不知不觉中读完了全文。
当然，要想写出文章的波澜，决不仅仅就是这几种方法，而且，这些方法，也有许多是交叉的，并未有严格的界限。只要我们平常在读文章时，善于发现，多做总结，就一定能掌握叙事文章兴起波澜的方法技巧，让文章生出无限的光彩。
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