让爱的足迹充满整个心灵——谈班主任如何对待不同的个体

pdsbx.com 教育是最具人性之美，最有艺术性的工作，要用心灵去塑造心灵，良好的教育对学生的一生都会产生深远的、不可估量的影响，而作为教育之首的班主任则在这场教育竞技中担任着龙首角色。
我们知道世界上的爱各种各样，但班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的一句话有时能改变一个学生的一生，于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生异常重要！
　　学生是一个有思想、有创造性的群体，他们每天都从各个角度不停地接受新知识，他们喜欢新鲜的事物，那么一个合格的班主任究竟应该怎样做呢？笔者认为，除了一些基本的常规工作以外，必须兼顾以下几个方面：
　　一、不要忽略另一个角落的呼声
　　人是有感情的动物，对世界的判断使我们产生亲疏观；我们的精力是有限的，对作业的批改使我们无法顾及太多的学子；我们的眼睛是有光的，现实的色彩往往吸引了我们大部分的凝视……然而不管如何，请班主任一定不要忽略来自另一个角落的呼声，也许那里更需要我们的关注和呵护。
还记得《语文教学之友》上刊登过《父亲的请求》——那也是一次毫无异常的家长会：一样的老师，一样的父母，一样的攀谈，一样的对老师雷同的请求，一样的……一样的让老师不用思考就能回答，然而就是最后的那位不起眼的家长的请求却难倒了身经百战的老师，让习惯侃侃而谈的她哑口无言，因为他只是希望老师能够——上课多喊喊女儿，好让她有点兴趣。是啊，作为一个父亲，他没有更高的希望，只希望被冷落的女儿课上能活泼起来，能受到老师的关注，这是老师容易忽略，但也是最容易做到的。
　　只因她是个听话的学生，只因她遵规守纪又默默无闻，只因她成绩一般，因而在老师眼里就成了毫不起眼的角色。可是他们是多么渴望老师的关注，那怕是一个眼神、一个动作都会让他们活泼起来。所以无论课上课下都必须给予这类花朵更多的呵护和培育，一定不要忽略了另一个角落的呼喊声。
　　二、不要厌烦耳边重复的呕哑
　　作为一个班级的构成，作为一个成长中的孩子，他们有自己淘气的天性，他们喜欢新鲜的事物，充满好奇心，因此他们或多或少会出一些“问题”或“花招”让老师应接不暇，让老师劳累头痛。这时候一定不要埋怨：“怎么我们付出那么多的关怀、那么多的爱心，我们的学生仍不懂礼貌、不尊敬老师、冷漠自私，一点也不理解班主任的一番苦心？”因为—— pdsbx.com